Programmazione area Storico-Letteraria - Biennio

ITALIANO

Finalità

• potenziare le capacità comunicative orali e scritte,
• sviluppare la capacità di apprendere in modo autonomo,
• promuovere l'esperienza artistica attraverso la lettura nelle sue forme significative.

Obiettivi

• educativi:
  • sviluppare il processo di socializzazione,
  • educare alla legalità,
  • educare all'autonomia.
• cognitivi trasversali:
  • Acquisire l' abitudine alla lettura,
  • Usare la lingua per trasmettere correttamente conoscenze ed esperienze.
• Obiettivi didattici
  • Riflessione sulla lingua
  • acquisizione di una conoscenza riflessa della struttura, del funzionamento del sistema e delle funzioni della lingua.

Abilità linguistiche

• saper usare la lingua per ricevere e produrre testi orali e scritti di ogni tipo, in rapporto alle diverse situazioni comunicative e ai diversi scopi, relativamente:
• all'ascolto;
• al parlato;
• alla lettura;
• alla scrittura.

Educazione letteraria

• acquisizione della capacità di riconoscere gli aspetti formali del testo letterario, sulla base degli elementi testuali e contestuali.

Produzione della lingua scritta (Scrittura)

• Conosce le proprietà generali dei testi;
• Opera procedimenti appropriati di scrittura del testo, conoscendone le fasi e gli aspetti;
• realizza forme di scrittura diverse in rapporto all'uso.

Comprensione della lingua scritta

• • Capacità di decodificare un testo.

Educazione al testo letterario

1. Capacità di interpretare un testo narrativo;
2. Capacità di decodificare un testo poetico;
3. Capacità di decodificare un testo argomentativo.

Abilità (saper fare)

• Riflettere sulla lingua

1. Sa suddividere la parola distinguendo il dittongo, il trittongo e lo iato;
2. Conosce e applica i diversi tipi di punteggiatura;
3. Analizza e distingue articoli, nomi, pronomi, aggettivi, verbi, avverbi, congiunzioni;
4. Conosce la frase minima e le espansioni,
5. Conosce e applica principali, coordinate e subordinate.

Abilità comunicative

1. Comprensone della lingua orale (ascolto);
   • Riconosce i vari tipi di discorso orale;
   • Sa prendere appunti da un discorso parlato;
   • Conosce la tecnica del prendere appunti;
   • Conosce e applica la tecnica del riassunto;
   • Individua i punti di vista, i piani normativi e le tecniche.
2. Produzione della lingua orale (parlato)
   • Partecipa in modo pertinente alle discussioni.
   • Sa riferire oralmente in modo chiaro fatti ed esperienze, contenuti e scopi dei discorsi ascoltati.
3. Capacità di lettura
   • Sa realizzare una lettura di tipo orientativo, selettivo ed analitico;
   • Sa individuare i termini difficili o usati con significati inconsueti;
   • Sa leggere in modo scorrevole ed espressivo.
4. Produzione della lingua scritta (scrittura)
   • Sa cogliere la coerenza e la coesione testuale;
   • Sa effettuare l' analisi di una consegna di scrittura, ricavandone le informazioni necessarie;
   • Sa selezionare e organizzare i materiali a disposizione, mettendo a punto la scaletta del testo.
   • Sa elaborare un progetto testuale, definendone le coordinate essenziali (argomento, destinatario, scopo, tipo di testo, registro);
   • Sa schematizzare un testo scritto;
   • Sa scrivere descrizioni, cronache, biografie;
   • Sa scrivere un testo informativo, una relazione, un verbale;
   • Sa scrivere un commento ed una recensione
   • Sa scrivere testi narrativi di materie immaginative (racconti di avventura, fantastici. ..).
5. Comprensione della lingua scritta
   • Analizza le parti strutturali di un testo, distingue le sequenze e le sa titolare.

Educazione alla lettura del testo letterario

1. interpretare un testo narrativo
   • individuare il registro ed il lessico specifico;
   • collegare il testo al genere;
   • Riconoscere i diversi modi di presentazione e di caratterizzazione dei personaggi;
   • Riconoscere l'ordine temporale e la dimensione spaziale della narrazione;
   • Individuare le caratteristiche del linguaggio del testo narrativo.
2. decodificare un testo poetico
   • Riconosce lo specifico del testo poetico;
   • Individua rime, strofe, tipo di verso;
   • Riconosce il rapporto tra significante e significativo;
   • Individua le figure metriche di suono, dell'ordine, di significato.
3. decodificare un testo argomentativo
   • Individua e distingue la tesi, gli argomenti, l' antitesi, la conclusione;
   • Riconosce ed individua i connettivi che scandiscono le varie parti dell' argomentazione.

Strumenti e risorse

• Uso dei testi in adozione;
• Strumenti informatici (laboratori, sito internet d'istituto, postazione multimediale mobile);
• Strumenti tecnologici audiovisivi;
• Partecipazione a spettacoli teatrali;
• Visite guidate a mostre e musei;
• Viaggio d'integrazione culturale;
• Utilizzo di strumenti informativi vari (giornali, riviste, etc.);
• biblioteca d'istituto e sistema bibliotecario locale.

Metodologia e criteri didattici

• Lezione frontale di tipo espositivo;
• Accostamento operativo alle conoscenze;
• Lezione dialogata;
• Discussione;
• Codificazione e decodificazione testuale;
• Lavori di gruppo.

CLASSE I

• RIFLESSIONE SULLA LINGUA
• Ortografia: accento, elisione e troncamento, sillaba e suddivisione in sillabe.
• Punteggiatura
• Morfologia:
  • il verbo: schema dei modi e dei tempi; i verbi transitivi e i verbi intransitivi; la forma attiva, passiva e riflessiva; la forma impersonale; i verbi ausiliari, servili e fraseologici; le coniugazioni regolari e irregolari.
  • L'articolo: le specie e le forme: determinativi, indeterminativi, partitivi.
  • Il nome: classificazione in base al significato; il genere e il numero; primitivi e derivati, alterati e composti; significato e sinonimi.
  • L'aggettivo: specie e funzione; genere e numero; struttura e gradazione degli aggettivi qualificativi; gli aggettivi possessivi, dimostrativi, interrogativi ed esclamativi, indefiniti, numerali.
  • Il pronome: classificazione; pronomi personali possessivi, dimostrativi, indefiniti, relativi, interrogativi ed esclamativi.
  • La preposizione: i diversi tipi.
  • L'avverbio: caratteristiche e funzioni; gli avverbi in base al significato; gradi e alterazioni dell' avverbio.
  • La congiunzione e l'interiezione: la funzione, la specie e la forma.
• EDUCAZIONE ALLA LETTERATURA
  • Il testo narrativo: divisione in sequenze, sistema dei personaggi, asse del tempo, motivi liberi e motivi vincolati (fabula e intreccio);
  • Il testo descrittivo: i diversi tipi di testo descrittivo; la descrizione oggettiva e la descrizione soggettiva; le caratteristiche strutturali e linguistiche; le tecniche descrittive.
  • Il testo espositivo, il testo espressivo-emotivo, il testo narrativo non letterario, il testo regolativo: caratteristiche strutturali e linguistiche.
  • I Promessi Sposi: introduzione al romanzo, lettura della prima parte.
  • Lettura di romanzi e racconti italiani e stranieri dell'800-900 (biblioteca, lettura individuale).
• VERIFICHE
  • produzione di diverse tipologie testuali,
  • prove strutturate, semi strutturate e test,
  • interrogazioni, relazioni.
  • Valutazione
  • chiarezza espressiva, focalizzazione dell' argomento centrale, articolazione ordinata dell' esposizione,
  • lessico appropriato, correttezza ortografico- sintattica, grado di rielaborazione personale.

CLASSE II

• RIFLESSIONE SULLA LINGUA
  • elementi essenziali della frase semplice: il soggetto ed il predicato.
  • Gli elementi accessori: l'attributo, l'apposizione, i complementi diretti e indiretti.
  • La struttura del periodo: proposizione e periodo; proposizioni indipendenti e

• • I rapporti tra le proposizioni: principali, coordinate e subordinate.
  • I gradi di subordinazione e i tipi di subordinate.
• EDUCAZIONE ALLA LETTERATURA
• testi pragmatici
  • Il testo interpretativo-valutativo: caratteristiche strutturali e linguistiche.
  • Il testo argomentativo: le tecniche della argomentazione confutazione; le caratteristiche linguistiche.
• testi letterari
  • Il testo poetico: gli aspetti metrico-ritmici: il verso, la rima, la strofa. Gli aspetti fonico-musicali: le figure retoriche di suono, il rapporto tra significante e significato. Il lessico: denotazione e connotazione, il valore polisemico nel testo poetico. La struttura sintattica e il ritmo del verso. Le figure retoriche di significato; il linguaggio analogico della poesia.
  • Il testo narrativo: le tecniche della narrazione più complessa (caratterizzazione dei personaggi, la costruzione, la presentazione, il ruolo e la funzione. La dimensione temporale: il tempo e la durata della storia, l' ordine della narrazione, la distanza narrativa. La dimensione spaziale: lo spazio in funzione narrativa o simbolica, Il narratore: il suo ruolo e il punto di vista. Le tecniche espressive: la registrazione dei pensieri e delle parole dei personaggi).
  • I Promessi Sposi: Lettura e analisi della seconda parte.
• VERIFICHE
  • produzione di diverse tipologie testuali, prove strutturate, semi strutturate e test, interrogazioni.
• VALUTAZIONE - CRITERI
  • capacità di chiarezza espressiva, focalizzazione dell' argomento centrale, articolazione ordinata dell'esposizione, lessico appropriato, correttezza ortografico- sintattica, grado di rielaborazione personale, capacità di sintesi.

STORIA

Storia: obiettivi didattici

• Conoscenza degli eventi storici;
• Analisi dei fenomeni storici;
• Utilizzo di termini e di concetti propri del linguaggio storico;
• Uso degli strumenti specifici;
• Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale, civile e politica.
• sapere - obiettivi minimi
• Conoscenza degli eventi storici;
• Analisi dei fenomeni storici;
• Utilizzo di termini e di concetti propri del linguaggio storico;
• Uso degli strumenti specifici;
• Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale, civile e politica.

Storia: saper fare - obiettivi minimi

• Espone in forma orale e scritta in modo coerente e adeguato B) Riconosce gli eventi e i personaggi
• Organizza i concetti secondo rapporti di successione D) Analizza i dati e li riconosce
• Comprende le informazioni fornite dal testo
• Sa analizzare un documento, cogliendone il contenuto essenziale e la successione cronologica;
• Ricava, anche guidato, informazioni da grafici, illustrazioni, carte tematiche e storiche;
• Individua e riconosce alcuni aspetti costitutivi della vita sociale (aspetti politico-sociali, religiosi).

STORIA STRUMENTI E RISORSE

• Uso dei testi in adozione;
• Strumenti informatici (cd rom, postazione multimediale, laboratori, risorse in rete);
• Strumenti tecnologici audiovisivi;
• Visite guidate a mostre e musei;
• Viaggio d' integrazione culturale;
• strumenti informativi vari (giornali. riviste. etc.).

STORIA METODOLOGIE

• Lezione frontale di tipo espositivo;
• Accostamento operativo alle conoscenze;
• Lezione dialogata;
• Discussione;
• Codificazione e decodificazione testuale;
• Lavori di gruppo.

CLASSE I^

1. Argomenti principali

• Le origini dell'umanità
• La rivoluzione neolitica
• Le civiltà del vicino Oriente .La civiltà egizia
• Cretesi e Micenei
• Ebrei, fenici e popoli nomadi
• Il Medioevo ellenico e la nascita della polis .Il "mondo comune" dei greci. Sparta e Atene
• Le guerre persiane. L'età classica
• Dalla crisi della polis all'ellenismo. L'Italia preromana
• Le origini di Roma e l'età dei re. L'età della repubblica
• Le guerre puniche e la conquista dell'Oriente. La crisi della repubblica. La fine della repubblica

1. Verifiche

• interrogazioni, prove oggettive strutturate, prove semi strutturate.

1. Valutazioni

• criteri: conoscenza dei fatti storici, capacità di collocare gli eventi nel tempo, nello spazio e secondo relazioni di causa-effetto, uso della terminologia specifica della disciplina, elaborazione personale dei contenuti.

CLASSE 2^

1. Argomenti principali

• Il principato di Augusto L'impero nel sec. I d.C.
• L'apogeo dell'impero: il sec. il d.C.
• L'impero romano e il cristianesimo L'impero romano nel sec. III d.C.
• L'epoca tardoantica
• I regni romano-barbarici e l'impero bizantino I longobardi e l'ascesa del papato, gli arabi
• L'alto Medioevo
• Il Sacro Romano Impero
• L'alba di un mondo nuovo
• La rinascita dell'anno Mille
• Il Comune.

1. Verifiche:

• Interrogazioni, prove oggettive strutturate, prove semi strutturate.

1. Valutazione - criteri:

• conoscenza dei fatti storici, capacità di collocare gli eventi nel tempo, nello spazio e secondo relazioni di causa-effetto, uso della terminologia specifica della disciplina, elaborazione personale dei contenuti.

-- DanieleChiarelli - 05 Nov 2005