GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Quella che segue è una proposta per una griglia di valutazione che possa costituire un riferimento per i consigli di classe. L'idea è che si possa (e si voglia?) declinare lo spettro dei fattori presi in considerazione nel formulare giudizi complessivi sull'alunno legandoli a fattori osservabili e osservati che prescindano e, anzi rovescino, il tradizionale rapporto voto-giudizio. La suddivisione in 5 fasce appare più che sufficente a dettagliare la variabilità osservabile e a dare sostanza al voto espresso senza con ciò introdurre forzature eccessive. Gli elementi presi in considerazioni sono i seguenti:

1. SOCIALIZZAZIONE E PARTECIPAZIONE
2. CONSAPEVOLEZZA DEGLI IMPEGNI SCOLASTICI
3. ORGANIZZAZIONE, METODO DI STUDIO E DI LAVORO
4. COMPETENZE DISCIPLINARI: COMUNICAZIONE(Riconosce, comprende e produce messaggi)
5. COMPETENZE DISCIPLINARI: LOGICO-ANALITICHE (Osserva, comprende e collega situazioni, fatti e fenomeni)
6. COMPETENZE DISCIPLINARI: CONTENUTI

La valutazione numerica associata potrebbe essere la seguente

A	B	C	D	E
9 -10	7 - 8	6	5	1 - 4

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1. SOCIALIZZAZIONE E PARTECIPAZIONE
A	B	C	D	E
Collabora produttivamente con compagni e insegnanti, segue con attenzione, fa interventi spontanei pertinenti e ordinati	Collabora con compagni ed insegnanti, segue con attenzione, fa interventi ordinati	Collabora con compagni e insegnanti , interviene se sollecitato, solitamente è attento	Partecipa alle attività ma collabora solo in modo superficiale, non sempre è attento	Rifiuta di collaborare con i compagni, si mostra insofferente e si distrae facilmente
2. CONSAPEVOLEZZA DEGLI IMPEGNI SCOLASTICI
A	B	C	D	E
Frequenta regolarmente, è sempre dotato del materiale necessario, esegue sempre con e con cura il lavoro assegnato	Frequenta regolarmente, porta il materiale necessario, esegue con ordine il lavoro assegnato	Frequenta regolarmente, è quasi sempre dotato del materiale necessario, esegue meccanicamente il lavoro assegnato	Qualche volta si assenta, a volte manca del materiale necessario, esegue approssimativamente il lavoro assegnato	Fa molte assenze, manca spesso del materiale necessario, trascura molte volte il lavoro assegnato
3. ORGANIZZAZIONE, METODO DI STUDIO E DI LAVORO
A	B	C	D	E
Usa gli strumenti di lavoro in modo efficace. Costruisce in modo corretto e approfondisce un percorso di lavoro. è veloce nell'esecuzione	Usa gli strumenti di lavoro in modo adeguato. Costruisce e porta a termine un percorso di lavoro. Rispetta i tempi richiesti.	Usa in modo sufficiente gli strumenti di lavoro. Sa portare a termine, a volte con la guida dell'insegnante, un percorso di lavoro. Di solito rispetta i tempi richiesti	Presenta difficoltà a portare a termine un percorso di lavoro anche se guidato.	Riesce a procedere nel proprio lavoro soltanto se guidato personalmente e in modo continuo
4. COMPETENZE DISCIPLINARI: COMUNICAZIONE(Riconosce, comprende e produce messaggi)
A	B	C	D	E
Riconosce comprende e produce in modo corretto i messaggi	Di solito riconosce, comprende e produce in modo corretto i messaggi	Riconosce comprende e produce i messaggi essenziali.	Riconosce, comprende e produce solo messaggi semplici	Non è in grado di riconoscere, comprendere e produrre messaggi
5. COMPETENZE DISCIPLINARI: LOGICO-ANALITICHE (Osserva, comprende e collega situazioni, fatti e fenomeni)
A	B	C	D	E
Identifica e comprende i problemi, formula ipotesi, prospetta soluzioni. Osserva, comprende e collega prontamente situazioni, fatti e fenomeni	Comprende i problemi, prospetta soluzioni.Complessivamente osserva, comprende e collega situazioni, fatti e fenomeni.	Manifesta qualche incertezza nella comprensione e soluzione dei problemi.Osserva comprende e collega situazioni , fatti e fenomeni nei loro aspetti costitutivi o più salienti.	È in grado di comprendere e prospettare soluzioni di problemi solo se guidato. Ha difficoltà nella osservazione e comprensione di situazioni fatti e fenomeni	Non è in grado di affrontare situazioni problematiche.Non sa osservare, nè comprendere situazioni fatti e fenomeni.
6. COMPETENZE DISCIPLINARI: CONTENUTI
A	B	C	D	E
Conoscenze sicure e ben strutturate	Conoscenze complessivamente sicure e sufficientemente strutturate	Le conoscenze consentono un regolare processo di apprendimento	Conoscenze frammentarie	Conoscenze molto lacunose

COMMENTI

A me sembra chiara e straordinariamente funzionale, evita ridondanze e sbrodolate..aggiungerei solo nella fascia di eccellenza relativa alla comunicazione un cenno sull'uso della terminologia specifica della disciplina.

-- AnnaFaroci - 21 Nov 2004

Cioè la voce 4A passa da "Riconosce comprende e produce in modo corretto i messaggi" a "Riconosce comprende e produce in modo corretto i messaggi. Usa le terminologie specifiche delle discipline." ?

-- MassimoMancini - 22 Nov 2004

sì, mi pare che così sia completa.Ho riesaminato tutte le voci:secondo me rispondono a tutte le esigenze di trasversalità degli obiettivi, il che è fondamentale per una griglia che possa essere condivisa da un intero C.d.C

-- AnnaFaroci - 23 Nov 2004

ho qualche dubbio sulle assenze: non sempre vanno di pari passo alle altre voci dello stesso punto, ad es. può esserci chi viene sempre a scuola ma non porta il materiale ecc.

-- GiulianaZuccoli - 28 Nov 2004

ho dei dubbi sulle assenze: non sempre vanno di pari passo con le altre voci dello stesso punto. Può capitare che un ragazzo ci sia sempre ma per il resto ...

-- GiulianaZuccoli - 28 Nov 2004

Non bastano tre voci (proprio come Moody's)? Una per l'area comportamenti e dintorni, una per le competenze metodologiche e una per le conoscenze. Per il resto, l'ostacolo maggiore potrebbe essere rappresentato dalla pigrizia.

-- DanieleChiarelli - 27 May 2007