PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ECONOMIA AZIENDALE E LABORATORIO

Contenuti e obiettivi minimi previsti per il percorso didattico relativo alle discipline di economia a aziendale per i corsi Igea e Programmatori Mercurio

Il gruppo di discipline economico-aziendali ha revisionato per l'anno scolastico 2007/2008 la programmazione sopra esposta e gli obiettivi formativi previsti nel relativo piano didattico.

Corso IGEA- PROGRAMMATORI MERCURIO

OBIETTIVI D'APPRENDIMENTO BIENNIO

mico, procedendo in modo integrato con lo studio degli elementi di diritto e d'economia.

• Acquisire conoscenze sufficientemente autonome e concluse, ma anche propedeutiche per il programma del triennio

vengono concordati i seguenti obiettivi:

Classe Prima

In questa classe deve essere sviluppato nello studente l'interesse per le discipline economiche aziendali. L'insegnamento è rivolto a far comprendere i principi fondamentali della disciplina con approccio al linguaggio tecnico. Nel corso dell'anno lo studente deve acquisire:

• La conoscenza dei fondamenti dell'attività economica collocata in un ambiente dinamico e riconoscerne i vari aspetti;
• La conoscenza degli elementi costitutivi dell'azienda e saperne cogliere le interrelazioni;
• La capacità di individuare i vari tipi d'azienda identificandone gli elementi caratterizzanti e le generali modalità di funzionamento;
• La conoscenza delle caratteristiche della fattura .

Contenuti classe prima

• Modulo 1 I fondamenti dell'attività economica;
• Modulo 2 L'azienda - calcoli percentuali;
• Modulo 3 La Fattura;

Classe Seconda

In questa classe vanno potenziati gli obiettivi della classe prima e al termine del biennio lo studente deve possedere:

• La conoscenza delle modalità con cui effettuare i calcoli relativi alle operazioni economiche e finanziarie analizzate;
• La capacità di esaminare e utilizzare con proprietà la documentazione studiata sapendola riferire a precise situazioni anche con riferimento agli adempimenti giuridici e fiscali;
• La capacità di elaborare, in modo preciso e logico, le procedure di calcolo originate dalle attività studiate, utilizzando anche concetti e strumenti operativi in ambito matematico;
• La capacità di comunicare efficacemente i risultati d'ogni attività svolta;
• La capacità di valutare il lavoro altrui.

Contenuti Classe Seconda

Modulo 0 Conclusione modulo della fatturazione; Modulo 1 Il credito e i relativi calcoli finanziari; Modulo 2 Caratteri generali dei mezzi di pagamento cambiari e non cambiari.

OBIETTIVI D'APPRENDIMENTO TRIENNIO

In considerazione che l'insegnamento dell'economia aziendale nel triennio ha come finalità:

• far acquisire un quadro conoscitivo dell'azienda, vista in relazione all'ambiente in cui opera, alle sue strutture interne, alle funzioni che svolge e alle sue funzioni conoscitive.
• trattare e rappresentare le informazioni per fornire conoscenze sull'andamento della gestione orientare le scelte, misurare e valutare gli esiti delle decisioni con l'utilizzo dei sistemi d'elaborazione automatizzata per uso integrato dei dati sia al fine delle determinazioni quantitative che dell'emissione dei documenti.

vengono concordati i seguenti obiettivi:

Classe Terza

In questa classe l'insegnamento dell'economia aziendale è rivolto a sviluppare una conoscenza progressiva e sistematica delle aziende e dei problemi relativi alla loro gestione. L'impostazione deve essere tale da costituire la base degli studi successivi. Pertanto lo studente deve acquisire:

• una visione organica della struttura, della dinamica aziendale e dell'ambiente in cui opera;
• una visione sistemica dei valori aziendali e dell'operare d'impresa evidenziandone gli effetti prodotti sul risultato di gestione e sul patrimonio;
• una conoscenza approfondita dei metodi, degli strumenti e delle tecniche di rilevazione contabili;
• la conoscenza e la capacità d'analisi dei flussi di documenti emessi e ricevuti dall'azienda, nel rispetto delle normative civilistiche e fiscali.

Contenuti Classe Terza

· L'azienda come sistema di trasformazione finalizzato: cenni; · L'azienda come sistema organizzato: cenni; · La gestione dell'impresa: patrimonio e reddito (aspetti generali); · Il sistema informativo (L'IVA); · I principi della contabilità generale (metodo della P.D.) e le operazioni di gestione. · I principi della contabilità generale: scritture d'assestamento, epilogo, chiusura (ripresa in 4 anno con la riapertura dei conti).

Classe Quarta

In questa classe la conoscenza dell'azienda aumenta di spessore e si sviluppa per funzioni. Vengono, infatti, affrontate le più significative gestioni tipiche , in collegamento con lo studio di diritto commerciale, del mercato finanziario. Nell'analizzare le diverse gestioni si deve avere cura di stimolare gli studenti ad acquisire una visione sistemica e strategica dei problemi attraverso esempi che li inducano a riflettere sulle decisioni da assumere.

Lo studente deve pertanto:

• comprendere le esigenze aziendali che motivano lo studio delle diverse gestioni;
• analizzare le gestioni tipiche prendendo spunto da situazioni problematiche diverse in modo da avere consapevolezza della variabilità dei fenomeni aziendali;
• analizzare e produrre la documentazione relativa a ciascuna delle gestioni studiate per comprendere le caratteristiche e le procedure contabili;
• rilevare, attraverso l'uso di scritture e conteggi opportuni, l'incidenza delle scelte sui risultati economici e delle strutture patrimoniali;
• distinguere gli elementi costitutivi delle diverse forme aziendali collegandoli alle disposizione normative, alle caratteristiche organizzative e alle modalità operative che ne scaturiscono;
• conoscere finalità, strumenti, operazioni tipiche del mercato mobiliare e seguirne i rapidi cambiamenti.

Contenuti Classe Quarta

· Ripresa di assestamento e chiusura: la riapertura dei conti · Le forme e strutture aziendali (S.p.A. e S.n.c. ); · L'amministrazione del personale. · La gestione del magazzino · Il mercato finanziario: la negoziazione in titoli (collegato al “progetto borsa”)

Classe Quinta

In questa classe si completa la formazione ricomponendo, rispetto a strutture aziendali più complesse, la visione globale d'azienda impostata nel terzo anno. Pertanto lo studente deve acquisire:

• la conoscenza degli aspetti che caratterizzano la gestione delle diverse aziende e saper applicare le relative tecniche amministrativo-contabili;
• la capacità di analizzare le funzioni delle diverse strutture organizzative e dei vari livelli di responsabilità;
• la capacità di analizzare ed elaborare piani e programmi, redigere e interpretare bilanci, calcolare e valutare indici relativamente ai vari tipi d'impresa e di situazioni aziendali;
• la capacità di effettuare analisi aziendali e di collegare i principi e le tecniche di revisione dei bilanci alle finalità del controllo;
• la capacità di svolgere lo studio dei casi relativi a strategie d'impresa per la ricerca di possibili condizioni di successo.

Contenuti Classe Quinta

· La gestione delle aziende industriali; · Il bilancio d'esercizio; · L'imposizione fiscale in ambito aziendale (collegato al progetto ”il fisco in classe”) ; · La gestione strategica d'impresa; · La gestione delle aziende di credito.

LABORATORIO

Le applicazioni riguarderanno gli argomenti del programma sviluppati in un'ottica interdisciplinare. Ciò richiederà l'uso diretto dell'elaboratore da parte degli studenti che devono giungere a possedere la formazione e le competenze necessarie per partecipare alla progettazione di sistemi informativi aziendali automatizzati.

PROGRAMMAZIONE DEI CONTENUTI MINIMI PREVISTI

Scelta dei contenuti fondamentali relativi alle varie fasce di classi

Classi	Argomenti	Tempi (ore)
PRIMA Igea e Mercurio	Modulo 0 Strumenti matematici per l'economia aziendale.	14
	Modulo 1 I fondamenti dell'attività economica.	10
	Modulo 2 L'azienda - calcoli percentuali.	10
	Modulo 3 La Fattura.	24
SECONDA Igea e Mercurio	Modulo 0 Conclusione del modulo sulla fattura.	16
	Modulo 1 Il credito e i relativi calcoli finanziari.	26
	Modulo 2 Caratteri generali dei mezzi di pagamento cambiari e non cambiari.	14
TERZE Igea e Programmatori Mercurio	Modulo 1 Il sistema aziendale.	10
	Modulo 2 La gestione dell'impresa: patrimonio e reddito.	32
	Modulo 3 Il sistema informativo (L'IVA).	22
	Modulo 4 I principi della contabilità generale (metodo della P.D.) e le operazioni di gestione.	46
	Modulo 5 I principi della contabilità generale: scritture d'assestamento, epilogo, chiusura.	24
QUARTE Igea e Programmatori Mercurio	Modulo 0 Ripresa di assestamento e chiusura: la riapertura dei conti.	20
	Modulo 1 Le forme e strutture aziendali (S.p.A. e S.n.c.).	94
	Modulo 2 L'amministrazione del personale.	45
	Modulo 3 La gestione del magazzino.	46
	Modulo 4 La gestione finanziaria.	20
	Modulo 5 Il mercato finanziario: la negoziazione in titoli.	38
QUINTE Igea e Programmatori Mercurio	Modulo 0 La gestione dei beni strumentali.	18
	Modulo 1 La gestione delle aziende industriali.	19
	Modulo 2 Il bilancio d'esercizio.	48
	Modulo 3 L'imposizione fiscale in ambito aziendale.	21
	Modulo 4 La gestione strategica d'impresa.	60
	Modulo 5 La gestione delle aziende di credito e la Borsa Valori.	76

MODALITA DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE

Per quanto riguarda l'attivazione di un processo di verifica e misurazione dei risultati che porta in conclusione dell'anno ad un giudizio finale si sottolinea:

• per verifica si intende lo strumento della valutazione che permette di ottenere una misurazione;
• con il temine misurazione si intende l'operazione, attraverso la quale si giunge a determinare il voto.

Per pervenire alla valutazione sono attivate due modalità di verifica, formativa e sommativa. Le verifiche formative sono prove assegnate durante il percorso d'insegnamento-apprendimento mirate

• al controllo sistematico dell'efficacia del percorso di apprendimento
• al recupero degli alunni che incontrano difficoltà nel raggiungere l'obiettivo.
• Non comportano l'assegnazione di un voto.

Le verifiche sommative si svolgono al termine di parti significative del percorso d'insegnamento-apprendimento, per ognuna verranno esplicitati gli obiettivi minimi per il livello di sufficienza.

Sono previste almeno 3 prove scritte e 2 orali per periodo con lo scopo di:

• misurare i risultati dell'apprendimento (in termini di conoscenze, competenze, capacità)
• accertare il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Verranno assegnati voti da 1 a 10 sul registro personale dell'insegnante; viene concessa 1 giustificazione a quadrimestre.

CORSI DI RECUPERO - RECUPERO DEBITO SCOLASTICO

Corsi di recupero: individuazione degli argomenti comuni che saranno trattati nei corsi e definizione dei relativi test di verifica.

L’insegnante deve modificare o comunque tener conto nella propria programmazione di eventuali debiti scolastici, organizzare tempestivamente gli interventi di recupero in itinere e rendersi disponibile per lo “sportello Help” su richiesta dell’alunno in difficoltà.

Il gruppo è orientato ad effettuare il recupero attraverso lo sportello help proponendo agli alunni in difficoltà di chiedere il recupero con professori diversi da quello della classe per provare metodologie didattiche differenti.

Per quanto riguarda il recupero dei debiti pregressi, alla luce delle novità in materia di recupero del debito scolastico previste dalla normativa per l’accesso all’esame di stato si concordano le seguenti tematiche per accertare il superamento del debito al fine di frequentare con profitto la classe successiva:

Economia aziendale
classe 2 (debito in 1)- unità di misura – calcolo percentuale e problemi commerciali- fattura: contenuto e struttura – imprenditore e azienda -

classe 3 (debito in 2)- interesse e sconto – titoli di credito – fattura a più aliquote

classe 4 (debito in 3) – contabilità generale: costituzione e operazioni di gestione – operazioni con le banche – operazioni varie di gestione

classe 5 (debito in 4) – S.p.A. : contabilità e bilancio di esercizio – gestione del personale e gestione del magazzino.

Le tipologie di prove da somministrare per verificare il superamento del debito scolastico verranno effettuate in relazione agli obiettivi dichiarati all’inizio del corso e agli argomenti sopra concordati dal gruppo.

Informatica
Verranno effettuati dei test a risposta aperta, anche in forma libera sugli argomenti previsti dal programma indicato per la rispettiva classe: in particolare su algoritmi e basi della programmazione (classe 4).

Il coordinatore del gruppo

Prof. Claudio Pellegrini - Settembre 2007